2.韦氏幼儿智力测试应用于4.5-6岁儿童智力发育水平综合评估
3.瑞文标准推理测验应于对5.5-70岁被试的智能水平进行评估
4.威廉斯创造力倾向测验用来测量青少年的创造潜能
5.十四种人格因素问卷适用于8-14岁的中小学生的人格分析
6.卡特尔十六种人格16PF适用于15岁以上青少年及成人测查的全面的人格分析，可用于就业咨询或人才选拔
7.艾森克人格测验EPQ适用于测试时间要求较短条件下人格分析
8.爱德华个人偏好测验从个人需求方面进行的人格分析
9.人生观测验适用于已形成了对人性相对固定看法的18岁以上的成人
10.学业成就与人际关系归因测验用来测量对学业成就和人际关系两个不同方面成功或失败的经历解释的归因倾向
11.儿童自我意识测验本量表可适用于8-16岁儿童
12.意志力测验本测验适合成年人（18－60岁）使用
13.SCL-90适用于测查被试的心理健康状况
14.中小学生心理健康测验（MHT）综合检测中小学生的心理健康状况
15.中小学生适应能力测验学生的学习、生活环境的协调程度
16.压力应对方式测验用于初中以上形成相对稳定应对方式的被试使用
17.人际交往能力测验适合各个年级的中学生使用
18.抑郁自评测验适用于测查被试的抑郁程度
19.焦虑自评测验适用于测查被试最近一段时间的焦虑程度
20.考试焦虑测验适用于测查被试在考试来临时的焦虑程度
21.学习（信息加工）方式测验可用于分析小学生、中学生、大学生适合的学习方式
22.学习方法与技能测验用于测查小学高年级及中学生的学习习惯和应试技能
23.学习动机测验关于学生学习动机强弱程度的测试
24.升学就业指导（职业倾向测验）用于测查被试倾向于何种职业特征的工作
25.家庭教育方式综合测评适用于指导家长对孩子的教育方法
26.专业职业（信息加工）类型测验适用于分析中学生、大学生及成人的职业倾向（文、理科倾向）更偏重从思维特点入手
27.明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析
28.瑞文高级推理测验适用于对瑞文标准推理测验结果百分比在90%或以上者进行评估
29.超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征
30.中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析
31.大学生人格健康调查测验适用于筛查大学生的心理健康状况的筛查
32.自杀态度测验适用于分析16岁以上的人群对自杀的态度
33.社会适应性自评测验适用于测查14-28岁的少年、青年的青少年的社会适应能力
34.婚姻关系适合度评定测验适用于为择偶双方提供参考
35.恋爱方式测验适用于大学生及成年人使用
36.自卑感测验适用于中学生、大学生及成年人使用
37.情绪-社交孤独测验适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度
38.Beck抑郁测验适用于分析成年人各年龄段的抑郁感强度
39.嫉妒测验适用于中学生、大学生及成年人使用
40.Achenbach儿童行为测验适用于测查4-16岁儿童的不同行为问题
41.儿童智能50项测验用于4-7岁儿童智力发育水平的综合评估
42.比内-西蒙测验用于3-18岁儿童智力发育水平的综合评估
43.希-内学习能力（正常）适用于测查3-18岁儿童及青少年的学习能力和动手能力
44.希-内学习能力（聋哑）适用于听力语言残疾这一特殊人群使用的智力和学习能力
45.青少年生活事件测验适用于小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度
46.儿童多动症核查测验适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动行为倾向
47.精神症状自我诊断量表适用于成年人对自身精神健康状况的了解，也可用于心理/精神疾病患者治疗前后的情况比较。
48.应对方式量表:适用于文化程度在初中及以上的青少年及成人。
49.学生与教师相处的行为困扰的诊断量表能较为准确而迅速的反映出您与教师相处的行为困扰程度。
50.婴幼儿孤独症判定量表适用于被测试者对孩子各方面状况的了解，也可用于孤独症患儿治疗前后的情况比较。
51.信任量表能较为准确而迅速的反映出您对别人的信任程度。
艾森克人格测试
EPQ有四个量表，分别为精神质（P）、情绪稳定性（N）、内外向（E）和效度量表（L），对个性特质和心理健康都能较好的测查，只有88个题目，题量适中，功能较全，在精神医学、心理咨询等行业都广泛应用，尤其是它的50多年的历史和几番修订补充，奠定了它在心理学的重要地位，在心理门诊中应用最为广泛。
EPQ量表主要用于正常人的人格测量，临床上也用于精神病理方面的研究与测量，N量表对临床具有一定的意义，高N分代表情绪的不稳定，有神经症倾向的人N分一般都高。P量表主要用于测查有精神病倾向的人。如果P分很高，则考虑有精神病倾向，应作进一步检查，以明确诊断。
大学生人格问卷（UPI）
大学生人格问卷（UPI）是测量大学生心理健康水平的一个重要量表，也是心理咨询师职业培训中必须掌握的心理测验之一。大学生人格问卷主要用于大学生心理健康水平的评价，大学生心理问题的筛查，大学新生心理档案的建立和心理健康的动态观察，及时发现有问题的受试者，以便及时对有心理问题的大学生提供有针对性的心理咨询服务，并作出相应的心理危机干预措施。
大学生人格问卷（UPI）测试软件VER1.50功能齐全，操作简便，可以有效地减轻心理咨询师的工作量，是高职高专学校、高等院校、大学生心理咨询中心、心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的软件之一。、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的软件之一。
卡特尔16项性格特质测试
16PF是美国心理学教授卡特尔编制的一套个性心理测验（简称卡氏量表）。卡氏个性测验量表是目前世界上应用最为广泛的心理测验工具，译成多国文字，已有法、意、德、日、中等国修订本。
十六种人格因素测试,现已广泛应用于和心理咨询、生涯设计、人才选拔、职业指导和潜能开发等应用心理学工作中，不仅能明确描绘十六种基本的人格特性，而且还可以根据实验统计的结果所得的公式，推算出许多可以描绘人格类型的双重因素。
16PF性格特质测试是心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的得力工作助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的工具软件.
康奈尔医学问卷(CMI)
康奈尔医学问卷(CMI)不仅可以帮助我们收集到临床医生经常询问的资料，而且还能收集到大量临床上经常容易忽视的躯体和行为问题,能较全面地了解健康方面的相关问题，为心理诊断提供翔实的临床资料，减少心理咨询师误诊误治情况的发生，ＣＭＩ在评价精神状况的同时,考虑到全面的躯体症状与精神症状的关系,突出症状和功能在健康评价中的作用，适用于14岁及以上的成人。
CMI主要应用于以下四个方面：1．在综合医院及精神心理专科门诊筛查精神心理障碍的可疑者；2．心理咨询师用于鉴别躯体疾病和心理疾病；3．正常人群筛查躯体和心理障碍；3．流行病学研究中,作为一般健康状况的评价指标；4．医学教学和科研中用来采集标准病史。
CMI的应用价值：1．为医院门诊提供了标准化的采集病史方法及筛查精神障碍的工具；2．在正常人群中,早期发现心身障碍者,为开展社区,团体的保健工作提供依据；3．了解正常人群心身健康水平,为特殊专业选择人员提供基础数据；４．用于指导心理干预措施的实施；5．用于心身疾病.神经症和躯体疾病的临床研究.
Olson婚姻质量问卷
Olson婚姻质量问卷是美国明尼苏达大学Olson教授在"婚姻预测问卷(PREPARE)"基础上编制的一份婚姻测试量表。婚姻幸福与否受多维因素影响，它主要源于三个方面:1、个体因素,包括文化背景、价值观、对婚姻的期望、在婚姻中承担的义务和个性等,2、婚际因素,包括夫妻间权力与角色的分配、夫妻间交流、夫妻间解决冲突的方式与能力、性生活等；3、外界因素,包括经济状态、与子女父母的关系、亲友的关系等.
Olson婚姻质量问卷与其它婚姻问卷相比,它的信度和效度检验具有样本量大、控制了背景因素干扰、多维度、夫妇双方评估等优点.目前,它主要用于婚姻咨询工作中,用以判断婚姻的满意程度,识别婚姻的冲突所在,以便有针对性地开展婚姻治疗和效果观察。
霍氏职业兴趣测验
兴趣是激励行为的重要动力。通常一个人所发挥出来的才能与一个人的潜在能力相比，犹如冰山之一角。如果一个人对他（她）所从事的工作有浓厚的兴趣，就能够发挥自己全部才能的８０%－９０%，并且能较长时间保持高效率而不觉疲劳，而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全部才能的２０%－３０%，且容易感到精疲力尽。
各个年龄阶段的人都需要更多地了解有关职业选择的知识，需要了解不同职业对人的生理、心理特点有哪些不同的要求，需要了解怎样去获得自己所适合和所愿意从事的职业机会，需要了解不同职业将给人生带来怎样的变化等等。
霍氏职业兴趣测验是在职业指导、生涯设计、升学就业等方面具有直接作用的指导工具。兴趣测验之所以对职业指导有直接作用，是因为兴趣测验可以测量出求职者未知的或未经识出的兴趣中心，或者证实求职者声称的兴趣是否与实际个性相符等等，通过兴趣测验可以发现一个人真正的兴趣所在。因此兴趣测验越来越广泛地应用到生涯设计工作中。在诸如高考专业选择、人员安置、下岗职工再就业、人才选拨、劝导改行等方面都发挥出它特有的效能。本软件根据职业心理学家霍兰德教授的职业兴趣测验量表编制而成,是心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的得力工作助手，也是广大心理学爱好者了解自我、发展自我、生涯设计的必备软件。
学习问题诊断测试
学习问题诊断测试量表采用了我国多位教育心理学工作者共同编制的学习问题诊断测试量表，该量表150个测题，从17个方面检测学生学习中存在的问题,比如听课,复习,笔记,学风,学习态度,注意力,记忆力,观察力,思维能力,学习动机,自我管理,人格因素,外在因素等17个诊断因子,通过该测试可以了解学生学习问题的存在问题，从而针对存在的问题采取弥补措施,早日获得良好的学习效果,是现代家长和中小学老师科学教育孩子的得力助手。
中学生心理健康综合诊断测验
随着素质教育的全面开展，学生心理健康状况日益得到家庭、学校和社会的普遍重视。中学生心理健康综合诊断测验是我国心理学工作者根据日本铃木清等人的心理健康量表改编而成，主要用于检测中学生心理健康水平，从八个方面对中学生的心理状况进行评价，分别为学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等八个因子，可以较为全面地测量中学生心理健康状况，对提高中学生心理素质，完善个性发展,促进身心健康有重要意义。本测验共有100道测题，为团体测验，也可用于个别案例施测，测验结果应由心理咨询师或心理健康教师等心理学专业工作者向受试者解释报告。
小学生心理健康评定量表
国内外心理学者和精神医学工作者都对小学生心理健康测量做过大量的研究，但大多数为自陈式量表，这对于小学生而言是不合适的，因为小学生的自我意识和自我认知水平不高，很难客观评价自我，因此小学生心理健康测量适宜采用自评与他评相结合的方式进行。《小学生心理健康评定量表》是我国心理学工作者和小学老师共同编制的一份心理健康问卷，共有80道测题，从八个方面对小学生心理健康状况进行评价。本量表为团体测验，也可以单独个别施测。
瑞文标准推理测验
瑞文标准推理测验（Raven's Standard Progressive Matrices简称SPM）是英国心理学家瑞文（J.C.Raven）设计的非文字智力测验.直至现今仍在广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。该测验的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。本测验既可个别进行，也可团体实施，使用方便、省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。瑞文标准推理测验可以用于智能诊断和人才选拔。用该测验可以进行各类比较性研究，特别有利于作跨文化研究，以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。
不论团体施测或个别施测均应为每个受试者准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求受试者备铅笔一支。一般正常三年级以上儿童与65岁以下成人均可用团体测验，其他受试对象则用个别施测。
