“同学们注意了，头抬起来，后背立直，脚尖绷直，手臂再延伸出去一些……”、“注意体态、半脚尖立起来、注意节奏...咚哒咦咚哒咚咚哒...”屏幕另一头，中职部的老师们正投入地给18、19级的学生们讲授分解动作......在这个特殊时期，在线网络教学的方式，是对传统教学的一次有益补充和完善。

为保证线上教学的流畅和质量，老师们尝试了多种提高上课效率的教学方法，如采购直播支架、补光灯等网络设备，精心录制每一堂舞蹈课的动作讲解视频。录制视频无法像在课堂上教学那样根据学生情况及时调整，提前录制需要认真思考，预判出学生会在哪些环节出现什么问题，提前录制出解决的方法。还需要考虑到由于拍摄角度的问题，会导致学生观看视频时存在盲区，那么就会有多角度的视频录制工作，每一小节的录制都需要不断调整动作反复录制。

课堂上，老师们采用了提前在学习通app发布教学视频+腾讯会议直播教学+QQ实时通报考勤及作业完成情况的形式进行多渠道课堂教学。上课时通过点名、连麦问答，或者指定学生展示动作等方式加强课堂管理，让学生全部参与进来，这样既能调动学生在直播中的积极性，又能增加师生的互动性，让学生更直观地感受动作要领。 课后，要求学生们通过录制视频作业发送到学习通app上一一批改，批改作业时将每位学生的问题及时反馈，帮助学生及时纠正掌握正确知识点。因为舞蹈课程的特殊性，网络教学不能手把手地纠错指导，所以老师们在直播时只能一遍遍给学生示范，每个环节都要讲解得十分细致。为了将这些信息准确无误地展示给学生，李俊老师可谓“煞费苦心”，她让儿子配合她在直播中进行示范教学，既活跃了课堂气氛又让学生直观的记住了正确知识点。网络直播比日常授课更加辛苦，关注点的分散让老师们付出比平时更多的时间和精力，但即使很累，也是快乐的。

李俊老师说：“在线网络教学它不仅是教师和学生教与学的桥梁，也是学生开阔视野、教师拓展技能的途径。让我更深刻理解了教师的职责不只是教书更是育人，肩上的担子也更重了。在灾难来临时老师需要传递给学生更多的勇气、更大的信心和更美好的期盼。”