2006—2007学年度下学期

“国旗下讲话”教育活动安排表

次序	日期	姓名		次序	日期	姓名
第一次	2.26	杨永贵		第九次	5.14	张玉学
第二次	3.05	周志农		第十次	5.21	邓霁岚
第三次	3.19	周红军		第十一次	5.28	马金诚
第四次	3.26	廖兆泉		第十二次	6.04	潘方胜
第五次	4.02	张远珑		第十三次	6.11	袁  航
第六次	4.09	刘成明		第十四次	6.18	蔡  艳
第七次	4.23	耿同梅		第十五次	6.25	廖江涛
第八次	4.30	张  敏		第十六次	7.02	周志农

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

说明：  

1、本学期“国旗下讲话”教育活动按此表顺序进行，请各位领导针对学生实际情况以思想政治、爱国主义、集体意识、励志教育、养成教育、大学生心理健康、文明卫生习惯、安全意识等为主题对学生进行教育。

2、如遇下雨天气，讲话顺延。

3、请各位将讲话稿电子版发送至zhoujb_123456@163.com以便存档。

 

                       珍视心理健康  永葆青春活力

                                 杨永贵

                         （二〇〇六年九月十一日）

同学们：

新的一年、新的学期到来了，一个新的春天正迈着矫健的步伐向我们走来。同学们正处于人生的春天，处于青枝绿叶、充满理想、充满激情的青春时代。今天，我讲话的题目是，珍视心理健康，永葆青春活力。

心理健康有以下特征：一是智力正常；二是善于协调与控制情绪，心境良好；三是具有较强的意志品质；四是人际关系和谐；五是能主动适应和改造环境，保持人格的完整与健康。根据心理健康的特征，结合同学们的实际，我想与同学们谈以下观点。

一、乐观

要经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从学习、工作、生活中寻求乐趣，对生活充满希望，保持稳定的情绪。乐观和悲观是人类典型的，也是最根本的两种倾向，因为对未来缺乏了解，所以对他的希望，不是乐观的，就是悲观的。乐观的人在每一次忧患中都看到机会，悲观的人则在每个机会中看到某种忧患。乐观会给我们带来积极的态度，给我们增添战胜困难的勇气。悲观会使我丧失斗志，甘愿做失败的俘虏。要做到乐观，一是要正确地面对压力。同学们面临着或学习上的压力、或工作上的压力、或经济上的压力、或就业上的压力、或交友上的压力。面对压力，我们要学会寻找支柱。人生的四大支柱是家庭、朋友、学业和工作、个人兴趣和爱好。因此，有了压力，我们可以与家人谈心，可以向朋友倾诉，可以在最感兴趣的学业、工作和娱乐中减轻压力。面对压力，我们要学会整体规划，科学安排，不贪多，不求全，今日事今日毕。要做到乐观，二是要正确地面对挫折。同学们常怀抱着许许多多的幻想、希望，并为将其变为现实，付出了种种努力。当这种需求持续不断地不能得到满足，就会产生失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反映。面对挫折，可以从两个方面调整。第一，冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因，采取有效的补救措施。第二，要调整自己的目标。著名剧作家曹禺年轻时一心想当医生，三次报考北京医学院都名落孙山，随后转向戏剧，终于获得了巨大成功。

二、控制

有这么一个寓言：有个地主去拜访一位部落首领。想从部落首领那里要块地。首领说，你从这儿向西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地都是你的了。太阳落山后，地主还没有回来。因为走得太远，他在路上累死了。这个寓言生动深刻，发人深醒。它告诉我们：人的需求和欲望，是一匹野马，如果不有效地控制它，它会使人坠入深渊。如果不控制饮食，我们的胃会抗议；如果不控制消费，父母的心会流血。当我们愤怒时，如果不控制我们的拳头，留给我们的只能是悔恨；当同学们吵架时，如果不控制我们的舌头，一句句恶语会像一支支毒箭射向我们的同学；当我们进行网络游戏时，如果不控制我们的手指，大好的青春时光会从我们的指间悄无声息地流走；当我们夜晚在寝室卧谈时，如果不控制我们的话匣子，第二天上课时我们会昏昏欲睡，对老师的讲课只觉得如坠五里烟云之中。学会控制自己，是青年学生走向成熟的重要标志，是良好的意志品质的关键要素。

三、宽容

中国人一向提倡严于律己，宽以待人。宽容就是宽厚能容忍，他是人类一种可贵的胸襟，是一种美丽而富有爱的人格。我们都生活在集体之中，生活在社会之中，只有在宽容之中，理解他人、善待他人、关心他人，才可以得到别人的理解和宽容，我们的寝室才可以变成和谐的寝室，我们的班级才会变成和谐的班级，我们的家庭才会变成和谐的家庭，我们的社会才会变成和谐的社会。遗憾的是，我们有的同学为了芝麻大点儿的事情，耿耿于怀，针锋相对，互不相容，伤害了同学情谊，损害了自身形象，值得我们深思。

四、习惯

我相信这样一句话，有了坏习惯，成功不容易；有了好习惯，失败不容易。莫泊桑在《项链》中给我们这样一个启示：一件小事可以可全你，也可以败坏你。好的细节，好的习惯会造就成功的未来。你有以下好习惯吗？1、凡事预先作计划，尽量将目标写在醒目处，以便提醒自己。越王勾践卧薪尝胆就是一种习惯，他是在时时提醒自己，不忘耻辱，发愤图强。2、每天出门照镜子，给自己一个自信的微笑；3、每天自我反省一次；4、每天坚持一次运动；5、上课、开会坐在前排；6、用心倾听，不打断对方说话；7、说话之前，先考虑一下对方的感受；8、每天有意识地、真诚地赞美别人三次以上；9、不用训斥、指责的口吻跟别人说话；10、每天提前15分钟上课，推迟15分钟离开教室；11、恪守诚信，说到做到；12、将垃圾扔到垃圾桶。习惯由细节组成，但它体现了我们心理健康的程度，体现了我们文明修养的境界。

同学们，让我们学会乐观，学会控制，学会宽容，养成良好的习惯，让我们的身体与心灵如同春天一样，生机盎然，直到永远。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                              强化自律意识

                                 周志农

                        （二〇〇六年九月十八日）

 

德国著名诗人歌德说过：毫无节制的活动，无论属于什么性质，到头来都将一败涂地。大学生活与高中生活的环境有些不同，为准备高考，中学的管理似乎有些刚性，而大学的环境相对宽松自由，主要是靠自我管理、自我约束。因此，一个大学新生要想完成大学的学业，成为国家的栋梁之材，就应该注意培养自律意识，学会管住自己。

道德自律。古人云：德，才之帅也;才，德之资也。大学生是未来的国家栋梁，不仅要学习现代科学知识，培养专业技能，而且要有高尚的道德情操。因此，大学生要学会做人，学会做事，注意从点滴小事做起，坚持高标准严要求，讲文明礼貌，遵纪守法，克服不良的习惯，重视自身的道德修养，做一个人格高尚、品行端正、有较高文明素养的大学生。

时间自律。珍惜时间就是珍惜人生，浪费时间就是挥霍人生。科学地分配和利用好时间，是提高学习效率、降低学习成本、挖掘人生潜能的关键。大学里自由支配的时间增多，必须要对时间进行合理的安排和计划，包括每月、每周、每天的时间都要有一个安排，使时间得到合理有效的使用，不能无目的无计划地盲目学习。总之，要用“一万年太久，只争朝夕”的精神，珍惜大学分分秒秒的宝贵时光。

学习自律。与紧张的中学学习相比，大学的学习环境相对变“软”，老师的督促少了，家长的叮嘱少了，自学的时间多了。学习的自律要求转变学习态度，由要我学变为我要学，提倡自觉学习，自我加压，增强学习的动力。

生活自律。生活自律要求做到生活上自立，学会安排自己的生活，养成有规律、有秩序的生活习惯。“凡事预则立，不预则废”，做事要有计划，事后要有总结，不能想做什么就做什么，生活杂乱无章，没有头绪。做事不要拖拉，要雷厉风行，今天的事今天完成，不要拖到明天。

交友自律。孔子曰：独学而无友则孤陋寡闻。交一个知心的高品位的朋友可以使你学到很多有益的东西，素质得到提高;交一个不好的朋友，你不仅学不到有益的东西，而且有可能造成不快和烦恼、麻烦，甚至受到伤害。因此，交友不能随心所欲，要有选择性，尽量多结交那些知识渊博、素质高、人格高尚的朋友，少结交酒肉朋友，不结交品质不佳的朋友。

消费自律。大学生的消费资金的来源主要靠家庭的收入，靠国家贷款，大多数学生是纯消费者。常言道：吃饭穿衣量家当。为了减轻家庭的经济负担，大学生花钱要悠着点，注意节俭，不要攀比和高消费。

 

　

打听同学隐私不可取

周红军

（二〇〇六年九月二十五日）

 

学生具有良好的交往礼仪不仅有利于交往的畅通，也体现着自身的文化修养。现代社会对个人生活隐私保护日益重视。同学之间更要注意相互尊重，对于家庭情况、身体状况等个人信息不要相互打听、传播，以免给别人带来不快，给自己带来麻烦。

今年，不少体检部门为了进一步保护学生的隐私，出台了相关方案。上海杨浦区就为学生提供了个别检查、单间检查、预约检查的服务。一位高三学生觉得这样的新规定非常人性化，“比起３年前的初中毕业体检，感觉轻松多了”。学生们对于隐私的概念是在生活中逐步建立的，这也要求同学之间互相尊重。打探隐私的行为有失礼貌，这多半是学生们并不清楚隐私的概念所造成。初中学生王琳表示：“我不太清楚隐私都包括什么，但有时我不太愿意把家里的电话告诉别人，一些同学就会觉得我小气，其实这应该是个人的自由。”还在读高三的一位学生告诉记者：“一次我得了重病，在家休息了好长时间。回到学校后，很多同学都追问我到底得了什么病，让我觉得心里不太舒服。毕竟有些问题是难言之隐，我真的不愿意让更多的人知道。专家观点言行间注重他人感受（孙云晓 中国青少年研究中心副主任）

在校园中，同学之间的相处是非常密切的，涉及隐私的地方不可避免。目前还没有一条成文的规定，该用何种具体的文明方式尊重他人的隐私，这个礼仪问题需要学生自己去体会、去学习、去建立。

打探隐私固然是不可取的，一些学生因为年龄和阅历的关系喜欢问长问短，虽然没有恶意，但在无意中可能涉及到他人的隐私，从而招致反感。也有学生把自己了解到的有关其他人的重要信息随意传播，给人带来不必要的麻烦。因此，学会适当收起对他人的“好奇心”，约束自己的言行，才会加深同学间的友谊。

作为学生还应该了解隐私的概念，比如同学的家庭情况、个人信息等等，在别人不愿意透露的情况下，应表现出尊重的态度，而不是一再地追问。要知道，忽略别人的感受随意打探，只会招致他人的不良情绪，甚至伤害彼此的感情。老师和家长也应帮助学生体会隐私概念，适当体验伤及隐私时的痛苦感受，用引导的方式教育孩子。

■同学间应该彼此尊重，即使关系亲密，也不应随意打探对方的家庭情况。

■同学的物品不随意使用，别人托付的物品应保管妥当。

■同学的手机、电脑存有重要的个人信息，未经允许不得使用。在使用中不随便查看其他内容，用后及时归还主人。

■同学生病应该给予适当问候，不要打探对方的具体病情、病因。

■学生应提高个人信息资料自我保护和管理意识。

三字经·隐私

校园内，讲人际，同学熟，重实约。小消息，背后议，招人嫌，众口弃。人与人，需沟通，若忽视，朋友失。独行侠，众非议，无交流，性孤僻。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

练好职业技能  赢得市场竞争

廖兆泉 

（二〇〇六年十月九日）

 

今天和大家谈谈职业技能的问题。

讲三个故事，说三个概念。

第一个故事：某日，一位老师和几位朋友吃完饭，结账后走出餐馆。突然旁边有位穿着蛮得体的人将一个刚喝完的矿泉水瓶丢在地上，发出很刺耳的声音。一同走出餐馆的有几群人，大家你看我，我看你，似乎都觉得这种行为不好，但就是没有人将它捡起来。这位老师实在忍不住便将它捡起来放进只有几步远的垃圾桶里。

老师刚走不远，有一个年轻人叫住了他，说其实刚才他自己也想去捡，可是旁边人太多，有点不好意思，他为此感到很羞愧。年轻人离开后，又一位穿着职业装的中年女性叫住了老师，似乎想了解一些情况。经过一番交流，大家明白：原来这是一家著名企业在进行的一场特殊的面试，他们想了解面试者的社会责任感，他们故意安排丢下瓶子观察面试者的反应。因为来面试的人中有三个人非常优秀，他们无法区分，于是安排了一个饭局，想知道背后的应试者是怎么样的。

我们当然应该敬佩这家企业的认真程度。其实很多人在面试时都在揣摩企业到底需要什么样的人才。对很多企业来说，他们首先要求人才要有很好的素养和品质，然后去考评他的能力。他们试图通过细节和你的行为来判断你的价值观。平时去培养一种好的习惯，有很好的素养和品质，将真正决定你将来能走多远。

第二个故事：一家大公司招聘职员，待遇十分优厚，名额为20人。通过了面试、初试的300人接受复试。在复试中，每人接到了一张长长的试卷。监考人员要求大家仔细阅读试卷，时限2分钟，谁先作完谁就立即交卷，过时不候。大家接到试卷后开始作答，但时间到了，只有12个人交上了试卷。

试卷的内容大致是：01 请仔细阅读本试卷后再作答；02 请写出5个世界著名历史遗迹的名字；03 请写出5位中国著名演员的名字；……诸如此类的试题一共有27道，比如5位香港歌星，5个知名网站。第29题：请将您的大名写在试卷的右上角；第30题，谢谢你将本试卷仔细阅读一遍，请直接做第29题，然后交上试卷静候佳音。

换作是你的话，你会按时交上答卷吗？

也许你才华横溢、机敏过人、博览群书、通晓古今，但招聘单位更需要一个能够听懂指示、有全局观念的职员。

第三个故事：有一个大公司招发报员，用的是国际通用的摩尔斯密码，谁熟悉这种密码可以来应聘。当天，公司来了很多很多对这个电码非常熟悉的人，一排一排地坐在大厅里等着面试。这个大厅人来人往，互相说话的，打电话的，很嘈杂。面试将在最里边一个很神秘的小屋子进行，大家就等着什么时候来叫自己。这时候，有一个小伙子匆匆地进来了，他连座位都没有，只能站在这些人中间。他站了一会儿，然后径直就往那个小屋子走过去了。所有的人都很奇怪：也没叫我们呀，他也不排队怎么去了呢？他就进去了。过了一会儿，主管招聘的人事经理带着小伙子出来了，对所有坐在这儿的应聘者说：“对不起，这个职位已经有人了，你们可以回去了。”

这位迟到的小伙子为什么会径直闯进那个神秘的小屋，而这位闯进去的小伙子又为什么会得到发报员的职位呢？所有人都愤愤不平，说他迟到了，他径直闯进去了；我们等待这么久，你为什么一个问题没问，连机会都没给我们，我们没有参加面试就被“枪毙”了。人事经理说，真正的秘密在于，我们特别营造了这样一个嘈杂的环境，而就在这个环境中，我们一直在以摩尔斯密码的电波在说：“谁要是听懂了这个密码，现在请直接进入小屋子”。这个小伙子来了，在这儿站了一会儿，他听见了所以他进去了。而你们认为我要坐在这里等待，不会想这个时候我去分辨一下这么嘈杂的声音中还有一种密码语言。那么，谁是真正懂得这个密码的人呢？这个小伙子以他的敏锐、以他的勇敢得到了这个职位。

三个概念指的是职业技能三个层面：第一层面为专业特定技能（或称岗位特殊能力），第二层面为行业通用技能，第三个层面为职业核心能力。其中专业特定技能和行业通用技能是属于专业能力的范畴，而职业核心能力则是指从事任何职业都需要的一种综合职业素质，它泛指专业能力以外的能力，或者说是超出某一具体职业技能和知识范畴的能力。

举个例：幼儿、小学教师职业技能中的专业特定技能是指教师指导幼儿和小学生活动、学习所必备的弹、跳、说、唱、画、写、算、操练、观察、护理和制作技能等；行业通用技能是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能和结束技能等；职业核心能力是指协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、获取信息技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。

具体来说，专业特定技能对应的是就业能力，行业通用技能对应的是工作能力，职业核心能力则是对应岗位转换能力的。就业能力、工作能力来自于职业知识和职业技能的把握，岗位转换与迁移的能力就源自于职业核心能力的培养。对于我们不同专业的同学来说，你未来职业的专业特定技能、行业通用技能是什么，你应该明白。如果有疑问，就去与你的专业老师研究。研究明白了，就好好学，好好练。那么职业核心能力具体是指哪些能力呢？我们国家劳动和社会保障部把它定义为：自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、外语应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、创新能力八个模块。职业核心能力是所有职业人和劳动者都必需的能力。社会在飞速发展，新旧职业在交替，传统职业不经意间消失了，新职业又不断涌现，这种变化把劳动者（对同学们来说是求职者）推向了市场，推向了新职业。随着市场的起伏，使得职业人在市场间频繁地转换和流动。如何适应职业结构的变化和劳动力的流动，这就要求劳动者具备一种能力，那就是职业核心能力。职业核心技能同样需要好好学，好好练。

故事有点趣味，大家好好品味；概念不太好记，大致了解就行。祝同学们学习进步！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学会做人

张远珑

（二〇〇六年十月十六日）

 

各位老师、同学：

大家好！

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒，成克杰，胡长清，他们有知识，有财富，有地位，但他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。在新千年到来之际，西方人在评选２０世纪最伟大的十大思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉唾弃的下场。人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上，用邓小平理论武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》来鞭策和约束自己。按按照德，智，体，美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如数学家陶行知所说："千学万学，学做真人"。学会做人，对于各人来说，不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。毛泽东主席讲过："做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。"《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言："人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。"我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

养成良好的学习习惯，做优秀的江职学子

刘成明

（二〇〇六年十月二十三日）

 

老师们、同学们！

大家早上好！我今天讲话的题目是：养成良好的学习习惯，做优秀的江职学子。

什么叫习惯呢？首先请大家听一个故事：在印度和泰国随处可见这样的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时候，可它也不想再挣扎了。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。它的力量是巨大的。

英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从学生时代起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。

在这里，我想给大家介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：

比如说：主动学习、及时完成规定学习任务、按时完成作业、注意各学科全面发展、养成预习的习惯、上课认真听讲、主动回答问题、上课认真做笔记、课后复习、还要在课堂上多思、善问、大胆质疑、自觉培养创造性思维能力等等都是良好的学习习惯。

当然，这些良好学习习惯的养成是要有一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练同学们意志、性格、品质的过程。著名作家王蒙说过“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”

同学们，让我们从现在做起，平时注意培养良好的学习习惯，努力做一名优秀的江职学生！

 

                         

 

 

 

努力的你最美

耿同梅

（二〇〇六年十月三十日）

 

同学们，你喜欢自己吗？你对自己满意吗？你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗？如果你对这些问题有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人也都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有二个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值和意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。

美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了流滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。

有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生，也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都会带你走进人生的新领域、新境界、使你获的新的感受、新的惊喜。

健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢？一方面要正确和别人作比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向。另一方面，要正确认识自己。不要只从不足的方面评价自己，却看不到自己的优点，老觉得“XXX的学习比我好，XXX的书法比我好，XXX的钢琴水平比我好”，而实际情况却是学习好的那个同学可能体育不如你，书法好的那个同学可能学习不如你。每个人身上都有自己的闪光点，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好地取长补短。

台湾著名作家琼瑶，小时候除来语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书，交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将她好哈责骂了一顿。她绝望地给母亲写了一封信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。

所以，我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生！”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！”这样，自信地度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

国旗下讲话

张 敏

（二〇〇六年十一月六年日）

 

亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我讲话的题目是：自由与纪律

我曾问我的学生你们最想要的是什么，有很多学生毫不犹豫的回答：自由！自由是什么？自由就是随心所欲，想干什么就干什么！我想一定有很多同学赞同这一回答，不过，请你想象一下，如果我们每个人都想干什么就干什么的话，那这个世界将是一幅怎样的画面？

一则关于“玻璃与窗框”的寓言颇引人思索。玻璃总抱怨窗框把自己限制得太紧了，窗框有一天终于发怒了，“那你就到外面去寻找自由吧”。当即，将“身子”松了松，玻璃顿时掉在地上碎了。人生亦如此，只有在纪律约束下才能享受自由；如果企图享受纪律外的自由，只能是“玻璃一样的下场”。
    法国思想家卢梭说，“世界上，没有人不热爱自由。因为放弃自己的自由，就是放弃做人的资格，放弃人类的权利”。但人是社会中的人，总是受着党纪国法、规章制度、社会关系和他人的限制。古希腊哲学家毕达哥拉斯曾经说过这样一句话：“我们不能称缺乏自制的人为自由的人。”的确，失去了约束的“自由”不是真正的自由，自由与纪律是必须共存的，没有了纪律，又何谈自由？因而任何自由都不是绝对的，而是相对的；打个比方，自由与纪律间的关系就如同火车和铁轨间关系一样。火车虽被铁轨束缚着，但仍然可以奔驰四方，可如果火车失去两根铁轨的约束，出轨了，它就只能是废铁一堆。由此引申，人人都渴望享有自由，但如果离开纪律，世界将陷入无序，变得一片混乱。　

自由与纪律是相辅相依的，离开了纪律的自由是毫无保障的，这正如鱼儿离开了水虽可拥有广褒的大地，丧失的却是宝贵的生命，风筝缺少了线的牵引，只会一头扎向大地，水流离开了堤的约束，最终会在自由中消耗殆尽，火车离开了铁轨的限制，虽可获得更多的驰骋空间，却会丧失前进的动力，纪律对于自由而论是限制，更是保障。所以我认为：自由是知道该干什么就干什么而不是想干什么就干什么。人生要正确处理自由与纪律的辩证关系。真正的自由，是在法律和纪律许可范围内行使权利的自由，只有意志与品德都经得起考验的人，才有资格享有。
   大学是张扬个性和发展自我的地方，但这要建立在一定的原则基础之上。同学们对电脑游戏一定很熟悉，在游戏中你想要通关升级那是必须遵守游戏规则的。对于学校里设立的各项规定，我们不妨换个角度，把它当作游戏的规则，而我们要做的就是遵守这些规则，在我们学校，你必须按时上课保证每门学科的成绩都合格、你必须每晚按时就寝、你必须准时参加每周的班会和升旗仪式、你还必须文明礼貌、维护公共环境才有资格在这里如鱼得水、自由发展。黑格尔说过：“纪律是自由的第一条件。”要想在大学里获得自由发展的空间，你必须遵守这里的纪律与规则，只有每个人都这样，我们才能将自由的空间发挥到极限。

学生的天职就是学习，在大学里也不例外。有些同学认为上不上课是我的自由，结果荒废了学业。 如果不认真对待学业，面对考试，就很有可能面临挂科、补考、重修，这是与我们的毕业证密切相关的。如果欢欢喜喜地拿着通知书在父母亲朋的前呼后拥下进入了大学，最后却一无所获，连在这个学校里呆过的证据都没有，自己怎么向自己交待，怎么向满含期望的父母交待？有的同学认为我有选择校外住宿的自由，但你是否考虑过如果你的生命安全没有保障，你如何去享受那传说中的自由？还有的同学认为我有上网到深夜的自由，  但你可能没想过你的行为已经影响了别人的正常休息！还有梦想中的很多很多自由，你们正在如痴如醉的追求，我希望大家在此同时也想一下玻璃与窗框的故事，处理好自由与纪律的关系，改变你想干什么就干什么的自由观，加强纪律观念，完善品德，提高修养，为自己的大学生活添光加彩。

谢谢大家!

                                                          

                                                 

 

 

讲究公共卫生，养成良好公共卫生习惯

张玉学 

（二〇〇六年十一月十三日）

 

同学们：

我想讲一个小小的话题。这是一个我非常不愿意讲但又不得不讲因而非常想讲的话题，是一个人人皆知但未必人人皆行、人人皆行但未必人人皆好的话题，是一个从小就开始说，但现在仍有必要说的话题。这就是：讲究公共卫生，养成良好公共卫生习惯。我愿意提醒同学们：不听白不听，听了不白听。

在明媚的春光里，在日趋美丽的校园里，我想讲这个话题。春天来了，校园里花开了、草绿了、树青了。同学们，你可曾看见，与樱花飘落在地上给校园带来美妙诗意的时候，白色塑料毫不知趣地与樱花共舞，大煞风景；当我们沿着楼梯走进教室走进知识殿堂的时候，有几个饮料盒刺目地横亘在我们的脚下；当我们进入寝室进入梦乡的时候，有一个由我们自己制造的垃圾圈在为我们的梦乡镶边；当我们坐在礼堂全身心沉醉在艺术世界的时候，我们的周围已有了瓜籽壳儿，一颗、两颗、三颗，数以百计、数以千计……看到这些，我想到了香喷喷的饭菜中落下了恶心的苍蝇，我想到了洁白的衬衣上沾上了讨厌的墨迹，我想到了青春的脸庞长出了醒目的毒疮，我想到了健康的脚底长出了疼痛的鸡眼。可以说，我们的校园里时时都有人在乱扔垃圾。谁干的？就是你，就是我，就是他，就是我们在站的一小部分同学。

在争创文明单位的日子里，我想讲这个话题。文明单位首先必须是环境卫生的文明。它包括净化、绿化、美化、香化，净化是文明创建工作基础的基础。整洁的校园环境会使我们心情愉快、身体健康、学习工作有效率。上一个学期以来，尤其是本学期以来，经过全院师生员工的共同努力，我们欣慰地看到，校园卫生已得到较大改观。大部分同学的卫生习惯正如宋祖英的歌词是“越来越好”。但我们必须正视的是，还有一部分同学个人卫生习惯好，公共卫生习惯差；室内卫生习惯好，室外卫生习惯差；在监督环境里卫生习惯好，在监督环境外卫生习惯差。极少数同学整个卫生习惯差。在这里，我想借用《疯狂的石头》里一句流行的台词：“什么素质”！

在庄严的国旗下，我想讲这个话题。这已经不是一个小小的话题，这是一个沉重的话题。在汉城，万人空巷，举城国庆韩国足球的胜利。狂欢过后，地上没有一片纸屑，没有一片垃圾。人们自觉地将垃圾放到随身携带的垃圾袋里继而放到垃圾箱里。在日本，一场世界杯足球赛过后，足球场洁净如初，根本不需要卫生人员打扫。让我们再看我们校园的镜头：食堂、小炒部前，早餐过后，地面上是忽如一夜春风来，千朵万朵白花开；操场，运动会后，是满场垃圾关不住，万紫千红总是脏。是我们中专部的同学在每天为我们运动场保洁。同学们，卫生习惯是一个小小的习惯，但它可以折射出一个人的素质，一个民族的素质，可以测量一个民族的文明程度。讲究公共卫生，是讲究公共道德的内容之一，是心中有他人、心中有集体、心中有祖国的具体表现。同学们，让我们拿出我们的民族自尊心，讲究公共卫生，养成良好的公共卫生习惯，从小事做起，爱我校园，爱我家园，爱我中华。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

法制教育

邓霁岚

（二〇〇六年十一月二十日）

老师们，同学们：

早上好！

我觉得大家都能认可这样的话，生命是珍贵的。因为，生命对于每一个人来说都只有一次，所以我们没有理由不珍惜自己的生命。珍惜生命有两个含义：一是活着。活着才能体会到大千世界的美好，才能体会到家庭人伦之间的亲情，才能体会到朋友同学之间的友爱。活着才有意义，才能享受生活。二是活得要有质量，要有价值，要自由自在地活着。

怎样才能珍惜生命呢？我认为主要应做好两个字“守法”。这也是我今天要谈的主要话题。

首先，守法必须从小事做起。

有句古话大家可能知道，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。有这么一个故事：一个大学毕业生到一家公司应聘。面试时，外面等了许多人，他觉得自己希望不是很大，但又想：既来之，则安之，那就试一试吧！应聘者一个个被叫到经理办公室，一个个又表情肃然地出来。当叫到他时，他没有像别人那样推门而入，而是敲敲门问：“我可以进来吗？”经理说可以，他才进去。几天后，他被意外地聘用了。工作了一段时间，他与经理熟悉了才把心中的疑惑说出：“您聘我时看中我的什么优点呀？”经理说：“说实在，你哪一条都不比别人强，我看中你的，是你进房时敲了门。敲门说明你懂礼貌，而懂礼貌说明你有教养，有教养的人代表着公司的美好形象。”

我这样想，我们从小要培养文明礼貌的好习惯，进办公办室要先敲门或喊报告，待老师允许后再进来，这是最起码的要求，敲敲门不是大事，还有平时的生活举止，待人接物等都是小事，但也体现了一个人的修养和素质。

大家知道行车走路要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线，不能随意横穿马路。这些都不是大事，但我们必须自觉地遵守。一来违规要受到惩罚；再说这样也容易引发交通事故。在新加坡，随地吐痰要罚款伍千元，闯红灯罚款一万。北京市规定白天闯红灯罚款二百元；晚上哪怕深夜没有任何行人和车辆的十字路口，闯红灯罚款五百元。不闯红灯算不上大事，只要稍加留意就能做到，但有的人却为自己的错误行为付出了生命的代价。

其次，守法要从小做起。

守法，要从小做起。有这样一句话：小时偷针，大时偷金，小时候拿人家一根稻草，大时牵人一头牛。作为学生，从开始上小学的那一天起就意味着脱离父母构筑的温暖的家，去独自面对世界了。我们这个年龄阶段是很容易被犯罪分子侵害；还有交通事故、溺水等意外伤害也多发生在中小学生身上。作为家长和老师还有一个担心就是孩子在外惹是生非或跟着别人学坏，你们探索未知世界的欲望是强烈的，但是非观念却十分淡薄。当欲望和约束力发生冲突时不少青少年便控制不住自己。比如说打游戏机和写作业发生冲突时，自制力不强的学生往往不做作业，更为甚者，有的学生迷上网吧，甚至旷课、逃学，这是非常不应该的。

作为学生，我觉得首要任务是要认真学习，刻苦学习，学会学习，学会思维，学会动脑，取得好成绩，这是我们最大的目标，当我们年轻的时候，我们还不懂得去珍惜生命，珍惜自由，珍惜我们的学习生活，而当我们懂得去珍惜的时候，我们已不再年轻。记得有首歌里形容人生就象爬大山，爬山必然有坎坷，而正因为有坎坷，才有如歌的人生！可以这样说：未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人，让我们把握今天，从现在做起，从小事做起，珍惜生命，珍惜自由，做一个学法懂法知法守法的好学生、好公民。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

安全，防范于未然

马金诚

（二〇〇六年十一月二十七日）

 

同学们，生命是有限的，它只给你一次机会，在人生的舞台上，它对每个人都是公平的，一样的天空，一样的舞台。生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人最好的礼物。
　　但是，同学们，据资料显示：我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人。5.12汶川大地震更是挑战我们生命安全的极限，奶粉中的三聚氰氨给我们的食品安全敲响了警钟,安全的隐患离我们的生活其实并不遥远。
　　安全知识的贫乏，安全意识的淡薄总是让我们看到一幕幕血的教训。也许你会说，我现在很安全，没有必要去关心安全问题。殊不知，忽略一个小小的隐患可能导致大的灾难，对安全掉以轻心可能酿成大的悲剧。比如，违反交通规则，鲜活的生命可能消失于车轮之下；私自在水边玩耍或游泳，短暂的欢声笑语可能湮没在滔滔浪花中；上下楼时打闹拥挤；轻者残疾重者失去年轻的生命；网络交友的不慎，上当受骗的阴影可能纠缠你一生。当你面对那些触目惊心的场景时，听着孩子家长那撕心裂肺的痛哭时，朋友们，前车辙后车鉴，他们用鲜血换来的教训难道不应该使我们警惕吗？
　　“小心前面的坑”“当心路上的汽车”“过路口的时候左右看看”“不要将管制刀具带入校园”“不要将火种带入寝室”这是多么熟悉的声音啊！安全，它蕴涵在老师慈祥的笑脸上，母亲虔诚的祈祷里，它是一种寄托，一种期待，它是生命最本能，最真切的呼唤！安全是火，点燃了生命之灯！安全是灯，照亮了生命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌！
　　“无危则安，无损则全”。如果有人问我：安全是什么？我会告诉他，安全是幸福，是快乐，是健康和生命。因为有了安全，我们才能有健康的心态，强健的体魄，才能有充沛的精力勤奋学习科学知识．我们才能像春天的桃李红红火火，快快乐乐。不管春夏秋冬，我们把安全装在心中，无论严寒酷暑，我们把安全看成幸福的源泉，做到防患于未然。

 

 

 

 

 

 

 

 

交友之道

潘方胜

（二〇〇六年十二月四日）

 

在纷繁复杂的社会中，人与人之间需要理解，需要友谊，需要真诚。《诗经》上写到：“嘤其鸣矣，求其友声。”连鸟儿也以鸣叫寻找朋友，更何况人呢！

然而，有的人拉帮结伙，胡作非为，互相利用，把友情建立在所谓的哥们、一己私利的基础上……这些都是经不起时间考验的！在交友之道上，有些人却走的轻松自如。这是因为他们坚持了交友的原则，那就是：志同以道合，慷慨以助人，宽厚以待人。志同以道合，就是说，朋友之间只有志向相同，才能取长补短，在一条大道上相与向前。李白和杜甫是同时代的伟大诗人，及至在洛阳相遇，相见恨晚，于是共同漫游名川大山。杜甫为李白的风采和才华横溢所吸引，又为他的锋芒毕露的处世态度和狂妄所担心，因此，向他提出了友谊的忠告：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”李白也以杜甫的友谊为重，他们在洒泪握别时，定下后会有期：“何时石门路，重有金樽开？”一直到现在，他们兄弟般的友情仍传为佳话。现在有的人只讲义气，不讲志向，甚至为了一时之气而受到了惩罚，结果连真正的朋友都没有得到！有何苦呢？

 慷慨以助人，就是要无私地热情地帮助有困难或者有过失的人，并且温和友善的与他人相处！古人云：“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣！”有一位失足青年，认为自己再也无颜见人，整日沉默寡言。这时候，真诚的友人向他伸出了援助之手，感化了他冰冷的心。伸出友谊的双手，既帮助了别人，又获得了友情，何乐而不为呢？ 
    宽厚以待人，就是以大海般的阔达胸襟对待身边的人或事。这是一种君子坦荡荡的风度，是一种澹泊以致远的气质，是宰相肚里能撑船的风采，其中也蕴藏着己所不欲，勿施于人的内涵。以这样的心态交友，只不过是在心中给他人的过错腾出一块空地，却成全了自己的人格魅力，岂不是退一步海阔天空了吗？ 
    巴金说：“友情是生命中的一盏明灯，离开它，生存就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”确实，友情能给人的一生增加欢乐和勇气，能使人集思广益而不至于孤掌难鸣。但重要的就要看你如何择友，如何建立和发展友谊！ 
    而现在有的同学，和一帮所谓的哥们，吃吃喝喝，拉拉扯扯，打架斗殴的事件时有发生。这是学校和同学们所坚决不能容忍的，所造成的后果也只有自己来尝！也希望大家引以为戒，要交益友，不交损友！建立和发展真正的友谊！ 
   志同以道合，慷慨以助人，宽厚以待人，正是我们处世交友的原则。只有在这个原则的基础上，我们才能赢得诚挚的友情，得到欢乐！

 

 

 

志当存高远

袁航

（二〇〇六年十二月十一日）

 

古人曾有这样一段精辟论述：“期乎其上，方能及其中；期乎其中，方能及其下；期乎其下，则不及矣。”意思是说，对自己要求愈严，所能达到的程度就愈高。立志与成才的关系也是这个道理：只有立下远大目标的人，才有可能成为对社会有用的人才。

有这样一个故事，有人曾问三个砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个人回答：“砌砖”，第二个人回答：“赚工资”，而第三个工人的回答是：“建造世界上最富有特色的房子。”数年以后，这第三个工人成了有名的建筑师，设计了不少惊人的杰作。

细细体味三个人的答话，不难发现他们对于自己所从事的劳动是抱着极为不同的态度的。第一个工人只把砌砖当作一种机械的劳动，不考虑整体及将来；第二个则只把砌砖当作一种赚钱的手段，缺乏的是一种敬业精神。显然，这两个人对建筑都没有丝毫兴趣，更谈不上真正的投入，当然也就不可能有什么成就。而第三个工人，在他劳动时就已经设想出将来整个建筑物的形象，这是由于他不仅有一种敬业精神，而且具有远大的抱负。正因为如此，他工作时能乐在其中，不断提高技术水平，最后成为有名的建筑师。

可见，一个人追求的目标越崇高，他的才能就发挥得越充分，对社会越有益。所以古人都强调“志当存高远”，要“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔”。来到江职的各位同学在中学阶段和中考高考中或多或少遭受过一些挫折。有些人产生了自卑心理，认为“我不行”。这实在是立志的大敌。“哀莫大于心死”，丧失自信，什么事也干不成。有的同学来到这儿，抱着这样一种态度：我高考失利，也没哪儿可去，在这个不怎么理想的地方混上三年算了；有的同学说：我来这儿，就是为了毕业证，若是现在给我毕业证，我宁愿多出点钱。而同样是在我们这样一个被很多同学认为不理想的学校，有些同学却及早地从高考的失利中走了出来，经过短暂的迷茫期，更加清醒地认识到要想实现自己的梦想，就得付出比别人更多的努力。这些同学利用一切可以利用的条件，刻苦学习。他们报名参加各种各样证书的考试；积极参加校内外各种学科竞赛活动以及实用技能操作比赛并获得优异成绩；有些同学热心于班级管理、院系学生会团委工作以及社团活动，让自己的能力得到充分的锻炼，为走上社会打下坚实的基础。这些同学就好比第三个砌砖工人，在逆境面前，不忘自己远大的抱负，他们能发现学习和工作中的乐趣，将来必成大器。所以立志，一定要破除妄自菲薄，无所作为的自卑心理。要敢于自信，敢于自我肯定。要变 “我不行”为“我能行”和“我一定要行”。事实证明，只要我们不气馁，锲而不舍地努力，我们不但可以成功，而且可以后来居上，超过他人。

话说回来，立了志，并不等于会实现志。立志，贵在拼搏，难在不懈。天上不会掉馅饼，要想使理想变成现实，我们必须尽自己最大努力去为之奋斗。甘为成功洒汗水，毋为失败流眼泪，屡败屡战，愈挫愈奋，锲而不舍，百折不回。这才是我们应该有的精神！

同学们，面对越来越激烈的生存竞争，我们每个青年学生都应当志存高远，刻苦学习，才能成为社会有用之才，才能更好地拥有一个光辉灿烂的明天！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大学生着装应适宜不可太怪异

蔡 艳

（二〇〇六年十二月十八日）

 

　如今大学生的打扮， 再也不像十几二十年前那样清一色卡其布军装，男生平头，女生短发。在大学校园里观望，着装色彩丰富，款式更是多种多样。但个别学生的着装也带来了争议，一些不太适宜的打扮也会对自己或者他人造成一定影响。

夏天的时候在大学里行走，经常可以看到一些人穿着各式各样的拖鞋晃荡，一些人甚至把拖鞋穿进了教室。在某高校教书的王教授感慨地对记者说，现在的一些孩子，真的越来越不像话。上课的时候发现学生穿着拖鞋，尤其以男生居多，而且花样还不少。现在学生当中流行一种木屐，很多男生都穿着它来上课，一次有学生上课迟到了，竟大摇大摆地穿着木屐进来，发出拖沓又响亮的啪啪声，惹得大家全来观望。王教授指出，穿拖鞋进教室，本身就不太文明，但还只是看着不雅观，现在问题是已经影响了课堂的秩序。大学里张扬个性无可厚非，但这种自由不能总是体现在个体身上，更不能只体现在物质上，尤其是个人的穿着。

记者调查发现，在高校里还有一个不文明的现象就是夏天男生喜欢在宿舍楼里光膀子。原来一到夏天，很多男生都嫌天气热，上身脱得精光做“膀爷”，让一些进男生宿舍的家长和女生看着十分不雅。此外，由于对NBA球星的崇拜，一些大学生也开始模仿他们的发型、衣着，有的甚至还钉鼻钉，打耳洞，文身，一副完整版的嬉皮士模样。加上哈韩、哈日的风气，一些奇装异服也在校园里流行。这种现象虽然还是少数，但有上升的趋势。

当然，也有男生抱怨女生打扮的。学中文的小莫就告诉记者，现在的某些女生打扮一点不落在社会上女性的后面，低胸吊带已经不算什么了，一些花里胡哨的打扮真是令人咋舌，很多人还大大方方地进教室。班里女生多，有时候上课，一眼望去五颜六色，很多人穿得实在太露，更受不了的是自己的鼻子，香水牌子杂七杂八，教室里也通常是各种气味混杂。

专家观点　着装应适宜不可太怪异

专家认为，当代大学生的个性追求确实比前一代人有了一个很大的跨越，社会的多元化必然会导致追求的多元化。但很多人却只停留在物质追求上，特别是很多人在服装上都在极力地求新求异。大学生作为高学历者，应该学会尊重他人，在着装上应适宜，大方自然，不要让人生厌。同时，学生在追求个性着装之余更不能影响自己的身心健康。一些学生模仿嬉皮士打扮，即使学校没有明文禁止，但文身、穿孔等有些会不利健康，特别是现在社会上提供这类服务的经营单位良莠不齐，一些不规范的店铺，很容易出问题。

 

 

 

认识课程的意义和价值，上好每堂课

廖江涛

（二〇〇六年十二月二十五日）

 

有不少05级的同学在参加工作后跟我说，现在真后悔，当初在学校，大把大把的时间都浪费了。这让我想起很多同学经常说的一句话，失去了才知道珍惜，只是，失去的人还有回头的可能，失去的时间，却永远不会回来了。

当然，这个道理，有些同学比我还清楚，但即使他知道时间宝贵、一去不返，他可能也不会去想将来的后果，就像那些拒绝参加考试、拒绝参加补考的同学，那些请假超期返校、受了处分的同学，只有到了毕业拿不到毕业证时，他才会去想，后果确实有点严重，当初真应该去参加考试，真应该按时返校。

只是，将来的问题，我们的不少同学，现在恐怕从来就不想，他们把太多的时间花在了睡觉、游戏、聊天、恋爱、逛街上了。问他们，为什么不上课，他们通常都说，这课上不上没什么区别，学了也没用。也有同学来找我，说某一门课没什么实用价值，或者跟专业关系不大，能不能停了不开。

对于“有用”“没用”的问题，我向来都很疑惑，因为我不知道这些同学是用什么标准来判断某门课程知识的有用和无用，我想这些同学也没弄清楚到底是为什么来我们这所学校。

国家明确规定，高等职业教育就是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。这句话中，最核心的词语有三个：第一线、高素质、技能型。请大家记住，我们学校每个专业的培养方案，都根据这句话，根据人才市场的实际需求，明确了专业人才的培养方向、培养目标和培养规格，再根据方向、目标、规格确定课程和课程先后顺序，以及每门课程的具体目标。

这些课程包括专业基础课程、专业主干课程、公共通修课程、专业选修课程、公共选修课程等。专业基础课程是你学好这门专业的基础，它所传授的知识和培养的技能未必是你将来工作直接使用的，但它是你学好其他专业主干课程所必须提前掌握的。专业主干课程将传授你将来从事本专业工作必需的知识和技能。公共通修课程传授的是做为一个现代职业人所必须具备的一般知识和一般技能，比如中国语文、英语、计算机、体育、思想政治、职业发展与就业指导等课程。专业选修课程中，有的是进一步深化或者细化专业知识、提高专业技能的课程，有的是边缘交叉课程，本来不是这个专业的课程，但与这个专业相关，将来工作中可能经常用到，甚至从事相关岗位的工作，开设边缘交叉课程的目的也是为了拓宽专业口径，为毕业生就业提供更宽的途径。这里要说明的是，教学计划中的专业选修课程，并不是说你想选就上，不想选就不上的，它不是任意选修课，是规定你必须去选的。

同类的课程，在内容上也有区别，有的以讲授理论为主，有的以训练技能为主。理论素养直接决定了你的综合素质，理论能更好地指导技能训练，技能训练直接关系你将来的工作能力。二者缺一不可。

教学计划中的各门课程，还包括未反映在课表上的隐性课程，最终决定了我们这所学校区别于普通本科院校、中等职业学校、社会培训机构，以及其他同类学校的特点。

相对普通本科院校，我们更侧重学生技能的训练，侧重学生一线的实际操作能力，对基础理论素养和研究能力的要求稍低些。我们要想在与本科生的竞争中保持优势，加强专业技能的训练，提高在第一线工作中的实际操作能力，就必须突出前面三个关键词中的两个：第一线、技能型。

相对中等职业学校，我们人才素质要求更高、更全面，理论知识要求更深更全，技能上更复杂，研发能力更强。当我们放弃了教学计划中的若干课程之后，我们最后可能也就只相当于一个中职生的水平了。这里实际上体现了三个关键词中的第二个：高素质。

社会培训机构呢，它们只是针对具体的某方面的知识和技能进行短时间的强化训练，以适应特定的岗位工作需要。比如英语口语培训、行政管理培训、网页设计培训、平面设计培训、各种考试辅导培训等。相对他们来说，我们的培养方向更宽，培养目标和培养规格更高。如果你只是在课表上有选择地去上几门课，那么我建议你还不如直接去找个培训机构培训两个月算了，花不了多少钱，没必要在这里浪费宝贵的三年青春时光。

相对于其他同类学校来说，我们的专业基础课程和专业主干课程可能差不多，但专业选修课程、校内隐性课程等又让我们学校的毕业生具有独特的特点，从而在就业中具有与众不同的优势。当然，其他学校也有自己的特点，这就形成一种差异竞争，方便用人单位更快地寻找自己需要的专门人才。

现在同学们再看看自己的课程表，哪些课程是你认为没用的？是理论课程，还是技能课程？是专业课程，还是公共课程？是基础课程，还是主干课程？是专业核心课程，还是边缘交叉课程？这些课程都有自己不可替代的课程目标，都与你将来毕业时的综合素质密切相关，当你将一门门课程否定，并且错过，那你将来的专业素质必然高不到哪里去。

希望大家都能认识到每门课程的价值和意义，认真地去上好每一堂课。

 

 

学生礼仪

周志农

（二〇〇七年一月八日）

 

　　  学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

　　1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

　　(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

　　(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

　　(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。

　　2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

　　3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

　　4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

　　5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

　　6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。