为关心学前教育专业学生的实习情况，了解学生在幼儿园的成长过程，11月15日至11月18日，教育学院领导、教师赴北京、浙江、广东等地开展“走访实习单位回访实习生”的工作。
提高专业认识
11月15日，教育学院蔡艳院长一行前往北京开展学前教育专业实习生回访工作。蔡院长要求每家企业指定抽查三所园，并据学生时间和幼儿园情况将其他学生相对集中，进行面对面的座谈。两天半的时间，回访学生90人，并与3名幼儿园园长座谈，收到学生回访表90份，幼儿园评价表40份，幼儿园岗位群问卷调查30份。超额完成了回访任务。
座谈会后，蔡院长仔细阅读了每一位实习生的访谈问卷，深感学生在角色认知、专业认知、职业认同感方面都获得了巨大进步，并认真进行了批阅。学生们都纷纷表达出了自己的真情实感，例如：“我觉得幼儿园教师这份职业首先应该学会做保育工作，保育工作是培养孩子的重中之重，然后应该学会与孩子平等的交流，尊重孩子，蹲下去和孩子讲话，其次才是独立教学的能力”；“一所幼儿园不仅教育教学极为重要，保育方面更为重要，要学会与幼儿沟通，用正确的方式进行教育”；“面对幼儿，你永远不知道下一秒会发生什么，我们需要极强的反应能力来解决这些问题”；“幼儿园老师就像超人，什么都会，眼睛还要同时注意到所有孩子”。
座谈最后，蔡艳院长对北京市九州树人教育集团代表表示：我院希望与教育集团共同开展好学生的实践教育，园方对学生有什么要求要及时与学院沟通，只有更加开放合作的思路才能实现校方和园方的共赢。未来我院将长期与用人单位保持交流，培养符合现代化幼儿园需求的新一代人才。
此次回访过程温馨、愉快，学生们感受到了来自学院的关怀，感恩并珍惜此次在首都北京的实习机会。
提升专业实践能力
11月15日，我院解梦娜老师前往浙江义乌市幼创教育集团与实习幼儿园领导进行座谈并回访我院14级学前教育专业实习生。
我认为在学校学习的大部分知识在幼儿园都还是用得上的，比如活动指导课，游戏指导课，还有琴棋书画等等，在幼儿园都用的上。在幼儿园中还要有很好的组织能力、语言表达能力、观察能力等等，都是非常重要的。在锦都豪苑幼儿园的实习生说到。
通过访谈，解梦娜老师了解到：“实习生到了合作幼儿园后更加注重实践了，通过一段时间的适应，学生普遍反映能较快适应实习生活，并从中学习；在如何与孩子相处，如何与家长沟通方面的能力得到一定提升，但在管理组织课堂的能力、语言表达能力、专业技能运用的能力等方面还有待继续积累经验。所以，这要求我们学校要进一步加强对学生的实践训练，把理论更好的运用到实践工作中去”。
勇担教师职责
2016年11月15日，学院学前教育教研室张静主任和金玲老师前往广东东莞市塘厦镇走访幼儿园11家，实习生43人。
据园长介绍，通过两个多月的幼儿园实践，学生适应能力很强，看到她们慢慢积攒很多教学经验，现在绝大部分学生已能独立上课，有的学生已经能够胜任不同领域三个年龄班的教学工作。
被访实习生说到：第一个月的时候一般都是见习，跟保育老师做一些保育工作，第二个月就开始正式上课了，保育工作很少做，第三个月就开始带班了。主班老师也挺好的，没有给我太大的压力，有个慢慢适应的过程，所以没感觉困难，现在保教工作基本上都可以胜任。
“幼儿园的工作很繁琐，在工作中要学会自我调节，工作虽然枯燥但是你要以一颗不怕枯燥的心去面对工作，面对孩子，这样才能把工作干好，做幼儿教师要有爱心、耐心和责任心，其次才是学好专业技能。相信你能成为一名优秀的幼儿教师！”张静老师关切的对实习生说。
坚定职业理想
2016年11月15日，学前教研室谭德刚老师前往潜江、仙桃等地回访我校学前教育专业实习生，同时学前教研室李芳、李丹、王燕、汪耀、唐俊如五位教师通过电话形式回访在潜江周边县市的实习生。
经过与学生的深入交谈，李丹老师认为：合作幼儿园对她们给予了很高的重视和期待，学生在幼儿园负责的任务很全面，工作量很大，学生都反映非常累，但是都觉得自己在这些压力中进步飞快，说明学生在实习生活中越来越成熟，抗压能力在实践中得到提高；同时，学生通过实习都对学校课程有了新的认识，看到了活动指导和游戏课的重要性。最后，学生们都反映了很多幼儿园存在的问题，比如：师幼比例不协调，幼儿人数过多、教学内容小学化严重等，这也说明了学生具有了正确的教育观，能够就实践中遇到的各种教育现象进行分析和评价，这是实习所带来最深切的感悟。
被访学生说：幼儿园非常重视我们学校的学生，把我们当做正式教师一样对待，通过自己的努力，我感受到了幼儿教师的幸福感和成就感，虽然发现了很多自身不足，也看到了很多不好的教育现象，但也正是这些更加坚定了我最初的想法，为做一名优秀的幼儿教师继续努力！
据了解，本次走访意在通过了解我院学前教育专业学生的实习情况，加强学院与合作幼儿园的联系，收集一线幼儿园对我校人才培养的建议，对今后的学前教育专业人才培养提供可借鉴的思路，进一步提升学院办学水平。
（编辑：汪耀）
